PLANIFICACIÓN ANUAL
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Espacio de Definición Institucional
CURSO: 4to.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010
TRABAJO PRÁCTICO N° 1
TITULO: LA FORMACIÓN Y EL ROL DEL PROFESOR DE EDUCACIÓN FISICA.
FECHA: Abril
OBJETIVOS:
- Repensar las condiciones que debe tener un docente de educación física.
- Analizar el nuevo rol del docente.
( Los alumnos llevarán material relacionado para hacer el trabajo en clase)
Preguntas:
1) ¿Qué valores o condiciones debe reunir un docente de educación física?
2) ¿Es un transmisor de conocimientos u orienta el aprendizaje?
3) ¿Cómo le llega la información al alumno?
4) ¿El clima que establece el docente mejora el aprendizaje?
5) ¿Existe un nuevo rol del Prof. de educación física?
TRABAJO PRACTICO N° 2.
TITULO: LOS FILOSOFOS Y PENSADORES ANTIGUOS Y CONTEMPORÁNEOS.
FECHA: Primer cuatrimestre
- Clase especial sobre filósofos y pensadores antiguos y modernos. (Individual). El alumno debe exponer durante 10 minutos.
- Entrega de una copia a los compañeros y al docente.
- Podrá utilizar materiales de apoyo.
- Otorgar una Fecha para dar la clase.
TRABAJO PRÁCTICO N° 3
TITULO: TECNICAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
OBJETIVOS:
a) Reconocer y sintetizar las diferentes técnicas de E. – A.
b) Establecer cuales son las que más se adaptan a nuestro ámbito de estudio, tanto en el trabajo en el aula como en el patio.
c) Confronte este material con otros investigados por Ud. y extraiga diferentes conclusiones.
Fecha de Entrega: ( Comenzará en clase)
TRABAJO PRÁCTICO N° 4
TITULO: EL DEPORTE Y LAS CORRIENTES DE PENSAMIENTO.
CUESTIONARIO.
1) Sintetizar las diferentes corrientes de pensamiento, apuntando a los aspectos meramente deportivos.
2) ¿Qué corriente o corrientes más se adapta a los fenómenos actuales del deporte?
3) De acuerdo a la corriente asignada por el docente, consulte aportes de los autores, de otros autores o de aspectos que le sean significativos.
4) Confronte dos de ellas y extraiga sus coincidencias y sus diferencias.
5) Elabore una conclusión.
Fecha de Entrega:
TRABAJO PRÁCTICO N° : 5
TITULO: HISTORIA DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS Y DEPORTIVAS.
Elaborar una síntesis histórica, que contenga : Fecha, época, principales actividades deportivas o de educación física, pensadores o filósofos intervinientes y otras actividades importantes que se desarrollaban en la época.
Modalidad: Individual.
Fecha de Entrega:
TRABAJO PRÁCTICO N° 6
TITULO: LOS PRINCIPIOS DIDÁCTICOS DE LA EDUCACIÓN FÍSICA.
OBJETIVOS:
CUESTIONARIO:
1) Conceptualice educación física, sintetice la función específica y educativa de la misma.
2) Esquematice mediante un cuadro sinóptico los diferentes principios y sus partes específicas.
3) ¿Qué es juego? Emita una opinión fundamentada de su didáctica y sintetice sus principios.
4) Qué aplicación le da al rendimiento dentro de la educación física, diferencie rendimiento competitivo y rendimiento funcional y sintetice sus principios.
Fecha de Entrega:
TRABAJO PRÁCTICO N° 7
TITULO: TEORÍA PEDAGÓGICA DE LAS ACTIVIDADES FÍSICAS de Vicente Pedraz.
OBJETIVOS:
CUESTIONARIO.
1) ¿Qué problemas plantea el desarrollo de una teoría pedagógica? – Defina pedagogía. ¿Qué podemos entender por teoría pedagógica de la educación física? (relacionar pags. 32 a 36)
2) ¿Qué objetivos tuvo la E.F. primitiva?. Desarrolle otros conceptos que se relacionen.
3) Relacionar las ideas de Sócrates, Platón y Aristóteles, en que se diferenciaban.
4) Sintetizar los diferentes conceptos sobre los movimientos gimnásticos y la E.F.
5) Deentfinir epistemología.
6) ¿Porqué es complejo el estudio de las ciencias de la E.F.?. ¿Qué productos y objetivos puede delimitar?
7) Desarrollar las etapas del método científico.
Fecha de Entrega:
T.P. N° 8
Lectura de 1 libros relacionados con la educación física o el deporte.
A entregar en el 1er. Cuatrimestre. Elaborando un informe – resumen con conclusiones que contengan 5 hojas tamaño carta, letra 11 interlineado normal. Si incluyera dibujos o cuadros no contarlos en las cinco páginas.
T.P. N° 9
Idem 2do Cuatrimestre. Realizar un fichaje monográfico por capítulos de no más de 20 hojas tamaño carta. El trabajo debe contener aportes bibliográficos de al menos otros tres libros o monografías. Incluir siempre bibliografía y conclusiones finales.
martes, 20 de abril de 2010
PROF. N° 3 PLANIF. ANUAL VOLEIBOL III
PLANIFICACIÓN ANUAL
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes abiertos de gimnasio. Subespacio Voleibol
CURSO: 3 ro.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010
CONTENIDOS.
UNIDAD I. LOS COMPLEJOS EN EL VOLEIBOL.
- K1 o Complejo I
- K2 o Complejo II
UNIDAD II: CAÍDAS Y DEFENSA DEL CAMPO.
- Diferentes tipos de caídas: secante, plancha, laterales y hacia atrás, golpeando la pelota con una y dos manos.
- Desarrollo de la metodología y la técnica.
- Defensa de campo: Consideraciones tácticas y principios técnicos.
- Ataque y defensa : ejercicios metodológicos y práctica.
UNIDAD III. GOLPE CON EL PIE.
UNIDAD IV. FORMACIONES Y SISTEMAS.
- Tipos de formaciones : 6 - 0 y 3 - 3; 4 - 2 con y sin penetración y 5 - 1.
- Nombres y funciones de los jugadores.
- Cuadro resumen de formaciones y sistemas y su enseñanza.
- Sistemas para defensa del saque con 5, 4 y 3 jugadores.
- Sistemas para defensa del ataque contrario: con 1, 2 y 3 bloqueadores; con zaguero central adelantado y atrasado, en posición intermedia, con cubrimiento del delantero libre.
- Sistema de defensa del ataque propio 3 - 2 y 2 - 3.
UNIDAD V. EL ENTRENADOR.
- Funciones del entrenador o conductor de equipos.
- La elección del capitán.
- Planillas de evaluación de los distintos fundamentos (saque, recepción, bloqueo, remate, etc.).
UNIDAD VI. REGLAMENTO.
- Repaso de todas las reglas.
- Confección de planilla de juego.
- Arbitraje.
UNIDAD VII. FORMACIONES DE ATAQUE.
- Ataques sobre pases altos, con cambio de velocidad, sobre el primer pase y con jugada rápida.
UNIDAD VIII. JUEGO.
- Juego aplicando metodologías de aprendizaje de las distintas formaciones y sistemas.
OBSERVACIÓN DE PARTIDOS.
T.P. N° 1: Realizar un informe de cuatro partidos en el primer cuatrimestre de categorías sub 18 o sub 20 masculino o femenino. F. Entrega Primer cuatrimestre.
Modalidad: individual
T.P. N° 2: Idem en el segundo cuatrimestre con categoría sub 20 o primera. F. Entrega: Segundo cuatrimestre.
En ambos casos analizar formaciones y sistemas empleados, cambios producidos por set y elegir 2 evaluaciones técnicas para su seguimiento.
Modalidad: individual.
T.P. N° 3: La misión del entrenador.
1) ¿Cuales son las misiones del E? ¿Cuál considera que es la más importante?
2) Qué relación debe mantener con jugadores, dirigentes, ayudantes, etc.
3) Qué elementos debe manejar un E cuando un equipo viaja.
4) Sintetizar mediante un cuadro sinóptico la misión del entrenador antes, durante y después de un partido.
F. Entrega : 01-06
T.P. N° 4. Reglamento.
1) Observar la planilla de juego. Extractar los elementos más importantes. De qué forma se puede seguir el desarrollo de un partido. Pueden agregarse jugadores luego de iniciado un partido.
2) Cuentos jueces hay en un partido.
3) Sintetice las señas arbitrales más importantes dividirlas por cada juez y los jueces de línea.
F. Entrega: 24-08
- Los alumnos que recursan observarán dos partidos por cuatrimestre de juveniles o primera división.
PARCIALES:
Primer parcial: 29-06
Temas:
Segundo parcial: 19-10
Temas:
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes abiertos de gimnasio. Subespacio Voleibol
CURSO: 3 ro.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010
CONTENIDOS.
UNIDAD I. LOS COMPLEJOS EN EL VOLEIBOL.
- K1 o Complejo I
- K2 o Complejo II
UNIDAD II: CAÍDAS Y DEFENSA DEL CAMPO.
- Diferentes tipos de caídas: secante, plancha, laterales y hacia atrás, golpeando la pelota con una y dos manos.
- Desarrollo de la metodología y la técnica.
- Defensa de campo: Consideraciones tácticas y principios técnicos.
- Ataque y defensa : ejercicios metodológicos y práctica.
UNIDAD III. GOLPE CON EL PIE.
UNIDAD IV. FORMACIONES Y SISTEMAS.
- Tipos de formaciones : 6 - 0 y 3 - 3; 4 - 2 con y sin penetración y 5 - 1.
- Nombres y funciones de los jugadores.
- Cuadro resumen de formaciones y sistemas y su enseñanza.
- Sistemas para defensa del saque con 5, 4 y 3 jugadores.
- Sistemas para defensa del ataque contrario: con 1, 2 y 3 bloqueadores; con zaguero central adelantado y atrasado, en posición intermedia, con cubrimiento del delantero libre.
- Sistema de defensa del ataque propio 3 - 2 y 2 - 3.
UNIDAD V. EL ENTRENADOR.
- Funciones del entrenador o conductor de equipos.
- La elección del capitán.
- Planillas de evaluación de los distintos fundamentos (saque, recepción, bloqueo, remate, etc.).
UNIDAD VI. REGLAMENTO.
- Repaso de todas las reglas.
- Confección de planilla de juego.
- Arbitraje.
UNIDAD VII. FORMACIONES DE ATAQUE.
- Ataques sobre pases altos, con cambio de velocidad, sobre el primer pase y con jugada rápida.
UNIDAD VIII. JUEGO.
- Juego aplicando metodologías de aprendizaje de las distintas formaciones y sistemas.
OBSERVACIÓN DE PARTIDOS.
T.P. N° 1: Realizar un informe de cuatro partidos en el primer cuatrimestre de categorías sub 18 o sub 20 masculino o femenino. F. Entrega Primer cuatrimestre.
Modalidad: individual
T.P. N° 2: Idem en el segundo cuatrimestre con categoría sub 20 o primera. F. Entrega: Segundo cuatrimestre.
En ambos casos analizar formaciones y sistemas empleados, cambios producidos por set y elegir 2 evaluaciones técnicas para su seguimiento.
Modalidad: individual.
T.P. N° 3: La misión del entrenador.
1) ¿Cuales son las misiones del E? ¿Cuál considera que es la más importante?
2) Qué relación debe mantener con jugadores, dirigentes, ayudantes, etc.
3) Qué elementos debe manejar un E cuando un equipo viaja.
4) Sintetizar mediante un cuadro sinóptico la misión del entrenador antes, durante y después de un partido.
F. Entrega : 01-06
T.P. N° 4. Reglamento.
1) Observar la planilla de juego. Extractar los elementos más importantes. De qué forma se puede seguir el desarrollo de un partido. Pueden agregarse jugadores luego de iniciado un partido.
2) Cuentos jueces hay en un partido.
3) Sintetice las señas arbitrales más importantes dividirlas por cada juez y los jueces de línea.
F. Entrega: 24-08
- Los alumnos que recursan observarán dos partidos por cuatrimestre de juveniles o primera división.
PARCIALES:
Primer parcial: 29-06
Temas:
Segundo parcial: 19-10
Temas:
PLANIF. ATLETISMO II
PLANIFICACIÓN ANUAL
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes cerrados de campo. Sub espacio: Atletismo.
CURSO: 2 DO.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010
FUNDAMENTO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
El atletismo es la base de todos los deportes, por antigüedad, por historia y por su valor formativo y educativo, entre otras cosas. Sus métodos de entrenamiento son utilizados en todos los deportes.
Andar, correr, saltar, empujar y lanzar son sus principales acciones, de las cuales han surgido las disciplinas del atletismo. Los niños y adolescentes que lo practican encuentran una formación física de relevancia.
Su competición abarca tres aspectos, contra uno mismo, contra el reloj y a su vez contra un adversario.
Por ello, es fundamental que su enseñanza sea sistematizada mediante un plan de estudios acorde con la carrera de educación física.
Por otra parte sirve para que los alumnos logren mediante su práctica la internacionalización de sus muchas disciplinas y de sus variadas metodologías de enseñanza.
OBJETIVOS.
Que el alumno:
- visualice y aprenda técnica y globalmente las distintas pruebas estipuladas.
- conozca profundamente la técnica, reglamentación y la metodología básica y necesaria para su desenvolvimiento como futuro docente.
CONTENIDOS.
UNIDAD I: LANZAMIENTO DE LA BALA
- Generalidades del lanzamiento.
- Técnica del lanzamiento.
- Metodología para su enseñanza.
- Aspectos Reglamentarios generales y específicos.
UNIDAD II. SALTO EN LARGO.
- Generalidades de los saltos.
- Técnica del salto en largo
- Metodología para su enseñanza.
- Aspectos Reglamentarios generales y específicos.
UNIDAD III. SALTO TRIPLE
- Técnica del salto triple.
- Metodología para su enseñanza.
- Aspectos Reglamentarios generales y específicos.
TRABAJOS PRÁCTICOS.
N° 1- Analizar los aspectos reglamentarios del lanzamiento de bala, zona de lanzamiento, forma de medición y nulos de la prueba.
Fecha de entrega: 28-04
N° 2- Desarrollar una metodología para el desarrollo y la mejora los lanzamientos.
Fecha de entrega: 26-05
N° 3 – Analizar los aspectos reglamentarios del salto en largo y salto triple, zona de caídas y nulos de la prueba.
Fecha de entrega: 01-09.
PARCIALES
1er. Parcial 30-06
2do Parcial 27-10
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes cerrados de campo. Sub espacio: Atletismo.
CURSO: 2 DO.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010
FUNDAMENTO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
El atletismo es la base de todos los deportes, por antigüedad, por historia y por su valor formativo y educativo, entre otras cosas. Sus métodos de entrenamiento son utilizados en todos los deportes.
Andar, correr, saltar, empujar y lanzar son sus principales acciones, de las cuales han surgido las disciplinas del atletismo. Los niños y adolescentes que lo practican encuentran una formación física de relevancia.
Su competición abarca tres aspectos, contra uno mismo, contra el reloj y a su vez contra un adversario.
Por ello, es fundamental que su enseñanza sea sistematizada mediante un plan de estudios acorde con la carrera de educación física.
Por otra parte sirve para que los alumnos logren mediante su práctica la internacionalización de sus muchas disciplinas y de sus variadas metodologías de enseñanza.
OBJETIVOS.
Que el alumno:
- visualice y aprenda técnica y globalmente las distintas pruebas estipuladas.
- conozca profundamente la técnica, reglamentación y la metodología básica y necesaria para su desenvolvimiento como futuro docente.
CONTENIDOS.
UNIDAD I: LANZAMIENTO DE LA BALA
- Generalidades del lanzamiento.
- Técnica del lanzamiento.
- Metodología para su enseñanza.
- Aspectos Reglamentarios generales y específicos.
UNIDAD II. SALTO EN LARGO.
- Generalidades de los saltos.
- Técnica del salto en largo
- Metodología para su enseñanza.
- Aspectos Reglamentarios generales y específicos.
UNIDAD III. SALTO TRIPLE
- Técnica del salto triple.
- Metodología para su enseñanza.
- Aspectos Reglamentarios generales y específicos.
TRABAJOS PRÁCTICOS.
N° 1- Analizar los aspectos reglamentarios del lanzamiento de bala, zona de lanzamiento, forma de medición y nulos de la prueba.
Fecha de entrega: 28-04
N° 2- Desarrollar una metodología para el desarrollo y la mejora los lanzamientos.
Fecha de entrega: 26-05
N° 3 – Analizar los aspectos reglamentarios del salto en largo y salto triple, zona de caídas y nulos de la prueba.
Fecha de entrega: 01-09.
PARCIALES
1er. Parcial 30-06
2do Parcial 27-10
PLANIF. ANUAL VOLEIBOL II
PLANIFICACIÓN ANUAL
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes abiertos de gimnasio. Sub espacio: Voleibol
CURSO: 2DO.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010.-
FUNDAMENTO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
El voleibol se ha convertido en estos tiempos en uno de los deportes más importantes en cuanto a la cantidad de practicantes y espectadores. Además de ser un deporte olímpico, cada cuatro años desarrolla sus campeonatos mundiales.
Por otra parte, en estos momentos donde la violencia en el deporte se ha convertido en un flagelo a nivel mundial, mediante este deporte se fomenta la sana competencia, el juego leal y sincero.
El voleibol es un deporte de asociación, que tiene por base al atletismo, considerado deporte madre, donde se corre, se lanza y se salta, por lo que se requiere una alta preparación físico - técnica que solo recursos humanos capacitados pueden brindar en su totalidad.
OBJETIVOS.
Que el alumno:
- aprenda técnicamente los fundamentos estipulados para este año.
- conozca y aprenda los aspectos reglamentarios que el deporte propone.
- maneje determinadas propuestas metodológicas, elementales en la enseñanza de la materia.
CONTENIDOS.
UNIDAD I: Remate.
- Aprendizaje técnico del remate.
- Metodología para su enseñanza, etapas en que se divide.
- Técnica del ataque, partes en que se divide.
- Distintas formas de ataque.
- Táctica del remate.
UNIDAD II. Bloqueo.
- Aprendizaje técnico del bloqueo.
- Técnica general del bloqueo.
- Metodología para su enseñanza.
- Táctica del bloqueo.
- Bloqueo individual y colectivo, ejercicios para su enseñanza y práctica.
UNIDAD III. Saque de arriba.
- Técnica del saque de arriba, tipos de saques.
- Metodología para su enseñanza.
- Táctica del saque de arriba.
UNIDAD IV. Desarrollo de los Complejos del Deporte.
- Explicación y desarrollo técnico del Complejo I o Fase de Recepción, Armado, Ataque y Cubrimiento del ataque.
- Explicación y desarrollo técnico II o Fase de Saque, Bloqueo-Defensa del campo y Contra ataque.
UNIDAD V. Aspectos reglamentarios.
Regla VIII a XIV.
TRABAJOS PRACTICOS
T.P. N° 1: Desarrollar una metodología del remate que contenga 15 ejercicios.
Fecha de entrega: 05-05
T.P. N° 2: Desarrollar una metodología del bloqueo que contenga 10 ejercicios.
Fecha de entrega: 16-06
T.P. N° 3: Desarrollar una metodología del saque que contenga 10 ejercicios.
Fecha de entrega: 08-09
T.P. N° 4: Realizar una monografía de un fundamento de los ya dados, que vinculen los aspectos técnicos, metodológicos, reglamentarios y tácticos, si fuera factible unirlo o relacionarlo a otros fundamentos.
F. Entrega : 20-10
T.P. N° 5: Elaborar 12 ejercicios metodológicos o juegos que involucren el saque, el remate y el bloqueo.
F. Entrega: 29-09
OBSERVACIÓN DE PARTIDOS.
T. P. N° 6.- Realizar un informe de dos partidos en el primer cuatrimestre de categorías sub 16 o sub 18 masculino o femenino.
T. P. N° 7.- Idem en el segundo cuatrimestre.
Datos: ubicación de los jugadores en el campo, sentido de rotación, formación inicial, cantidad de jugadores, cambios producidos en el set o en el partido.
PARCIALES:
Primer parcial: 16-06
Segundo parcial: 20-10
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes abiertos de gimnasio. Sub espacio: Voleibol
CURSO: 2DO.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010.-
FUNDAMENTO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
El voleibol se ha convertido en estos tiempos en uno de los deportes más importantes en cuanto a la cantidad de practicantes y espectadores. Además de ser un deporte olímpico, cada cuatro años desarrolla sus campeonatos mundiales.
Por otra parte, en estos momentos donde la violencia en el deporte se ha convertido en un flagelo a nivel mundial, mediante este deporte se fomenta la sana competencia, el juego leal y sincero.
El voleibol es un deporte de asociación, que tiene por base al atletismo, considerado deporte madre, donde se corre, se lanza y se salta, por lo que se requiere una alta preparación físico - técnica que solo recursos humanos capacitados pueden brindar en su totalidad.
OBJETIVOS.
Que el alumno:
- aprenda técnicamente los fundamentos estipulados para este año.
- conozca y aprenda los aspectos reglamentarios que el deporte propone.
- maneje determinadas propuestas metodológicas, elementales en la enseñanza de la materia.
CONTENIDOS.
UNIDAD I: Remate.
- Aprendizaje técnico del remate.
- Metodología para su enseñanza, etapas en que se divide.
- Técnica del ataque, partes en que se divide.
- Distintas formas de ataque.
- Táctica del remate.
UNIDAD II. Bloqueo.
- Aprendizaje técnico del bloqueo.
- Técnica general del bloqueo.
- Metodología para su enseñanza.
- Táctica del bloqueo.
- Bloqueo individual y colectivo, ejercicios para su enseñanza y práctica.
UNIDAD III. Saque de arriba.
- Técnica del saque de arriba, tipos de saques.
- Metodología para su enseñanza.
- Táctica del saque de arriba.
UNIDAD IV. Desarrollo de los Complejos del Deporte.
- Explicación y desarrollo técnico del Complejo I o Fase de Recepción, Armado, Ataque y Cubrimiento del ataque.
- Explicación y desarrollo técnico II o Fase de Saque, Bloqueo-Defensa del campo y Contra ataque.
UNIDAD V. Aspectos reglamentarios.
Regla VIII a XIV.
TRABAJOS PRACTICOS
T.P. N° 1: Desarrollar una metodología del remate que contenga 15 ejercicios.
Fecha de entrega: 05-05
T.P. N° 2: Desarrollar una metodología del bloqueo que contenga 10 ejercicios.
Fecha de entrega: 16-06
T.P. N° 3: Desarrollar una metodología del saque que contenga 10 ejercicios.
Fecha de entrega: 08-09
T.P. N° 4: Realizar una monografía de un fundamento de los ya dados, que vinculen los aspectos técnicos, metodológicos, reglamentarios y tácticos, si fuera factible unirlo o relacionarlo a otros fundamentos.
F. Entrega : 20-10
T.P. N° 5: Elaborar 12 ejercicios metodológicos o juegos que involucren el saque, el remate y el bloqueo.
F. Entrega: 29-09
OBSERVACIÓN DE PARTIDOS.
T. P. N° 6.- Realizar un informe de dos partidos en el primer cuatrimestre de categorías sub 16 o sub 18 masculino o femenino.
T. P. N° 7.- Idem en el segundo cuatrimestre.
Datos: ubicación de los jugadores en el campo, sentido de rotación, formación inicial, cantidad de jugadores, cambios producidos en el set o en el partido.
PARCIALES:
Primer parcial: 16-06
Segundo parcial: 20-10
martes, 13 de abril de 2010
PROF. N 3 PLANIFICACION ANUAL VOLEIBOL I
PLANIFICACIÓN ANUAL
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes abiertos de gimnasio. Sub espacio: Voleibol
CURSO: 1RO.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010.-
FUNDAMENTO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
El voleibol se ha convertido en estos tiempos en uno de los deportes más importantes en cuanto a la cantidad de practicantes y de espectadores. Además de ser un deporte olímpico, cada cuatro años desarrolla sus campeonatos del mundo.
Por otra parte, en estos momentos donde la violencia en el deporte se ha convertido en un flagelo de nivel mundial, mediante este deporte se fomenta la sana competencia, el juego leal y sincero.
Además el voleibol puede ser practicado a nivel escolar, con muy pocas adaptaciones en su reglamento; a nivel competitivo y por adultos o jóvenes con fines recreativos, por lo que podemos suponer que posee un amplio arraigo en la sociedad.
Es decir este deporte al presentar momentos tan cambiantes, permite desarrollar en sus practicantes la capacidad de dar solución a conductas motrices en períodos muy cortos de tiempo.
El aprendizaje de las técnicas y tácticas específicas del deporte, no apuntan al alto rendimiento, ni a la excelencia, muy por el contrario la intención de su práctica es mejorar su práctica para poder realizar una ejecución que permita ser mostrada en sus futuras clases.
OBJETIVOS GENERALES.
Que el alumno:
- Se capacite para desempeñarse en los ámbitos educativos y no formales.
- Aprenda a jugar en base a las características globales del deporte.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
- Aprenda técnicamente los fundamentos estipulados para este año.
- Conozca y aprenda los aspectos reglamentarios que el deporte propone.
- Maneje determinadas propuestas metodológicas, adaptadas a las diferentes etapas evolutivas, elementales en la enseñanza de la materia.
- Descubrir los errores más importantes y desarrollar las correcciones respectivas.
CONTENIDOS.
UNIDAD 1: Historia e introducción al voleibol.
- El origen del voleibol
- El voleibol en Argentina y en el mundo
UNIDAD 2: Metodologías de aprendizaje.
- Análisis de las mismas. Distintas posturas.
- Factores de aprendizaje.
- Planificación didáctica del aprendizaje motor.
UNIDAD 3: Posiciones Básicas y desplazamientos
- Posición básica normal y de defensa.
- Ejercitaciones y usos.
- Desplazamientos: hacia adelante, hacia atrás y paso cruzado. Desarrollo metodológico y técnico mediante su práctica.
UNIDAD 4: Golpe de arriba. Pase.
- Análisis técnico del golpe de arriba.
- Proceso metodológico para su enseñanza
- Tipos de pases.
UNIDAD 5: Golpe de abajo. Pase
- Análisis técnico del golpe de abajo.
- Proceso metodológico para su enseñanza
- Tipos de pases.
UNIDAD 6: El Minivoleibol.
- Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del minivoleibol.
- Del 1 Vs. 1 al 6 vs. 6
UNIDAD 7: Saque de abajo.
- Técnica y metodología.
- Táctica del saque.
UNIDAD 8: Recepción del Saque.
- Importancia de la recepción para el desarrollo del complejo.
- Ejercitaciones metodológicas para su enseñanza y corrección.
UNIDAD 9: Aspectos reglamentarios.
- Reglas 1 a 7 inclusive.
METODOLOGÍA.
- Exposición teórica.
- Muestra práctica.
- Investigación bibliográfica.
- Debates y coloquios.
EVALUACION.
- Exámenes periódicos
- Observación directa.
- Investigación bibliográfica.
- debates y coloquios.
TRABAJOS PRÁCTICOS.
N° 1) Desarrollar un escrito sintético sobre la Historia del voleibol, en el mundo y en Argentina.
Fecha de entrega : 28-04
N° 2) Desarrollar una metodología del golpe de arriba que contenga 15 ejercicios.
Fecha de entrega : 26-05
N° 3) Desarrollar una metodología del golpe de abajo que contenga 15 ejercicios.
Fecha de entrega : 01-09
OBSERVACIÓN DE PARTIDOS.
T. P. N° 5.- Realizar un informe de dos partidos en el primer cuatrimestre de categorías sub 14 o sub 16 masculino o femenino.
T. P. N° 6.- Idem en el segundo cuatrimestre.
Datos: ubicación de los jugadores en el campo, sentido de rotación, formación inicial, cantidad de jugadores, cambios producidos en el set o en el partido.
PRIMER PARCIAL 23-06
SEGUNDO PARCIAL 20-10
BIBLIOGRAFÍA.
- Recepción, colocación y ataque en voleibol. Jeff Lucas.
- El voleibol a través del juego. Rodado y Aragón.
- Voleibol actual. Oldrich Kaplan.
- Voleibol Moderno. Fiedler
- Voleibol. Técnica deportiva. Varios.
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes abiertos de gimnasio. Sub espacio: Voleibol
CURSO: 1RO.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010.-
FUNDAMENTO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
El voleibol se ha convertido en estos tiempos en uno de los deportes más importantes en cuanto a la cantidad de practicantes y de espectadores. Además de ser un deporte olímpico, cada cuatro años desarrolla sus campeonatos del mundo.
Por otra parte, en estos momentos donde la violencia en el deporte se ha convertido en un flagelo de nivel mundial, mediante este deporte se fomenta la sana competencia, el juego leal y sincero.
Además el voleibol puede ser practicado a nivel escolar, con muy pocas adaptaciones en su reglamento; a nivel competitivo y por adultos o jóvenes con fines recreativos, por lo que podemos suponer que posee un amplio arraigo en la sociedad.
Es decir este deporte al presentar momentos tan cambiantes, permite desarrollar en sus practicantes la capacidad de dar solución a conductas motrices en períodos muy cortos de tiempo.
El aprendizaje de las técnicas y tácticas específicas del deporte, no apuntan al alto rendimiento, ni a la excelencia, muy por el contrario la intención de su práctica es mejorar su práctica para poder realizar una ejecución que permita ser mostrada en sus futuras clases.
OBJETIVOS GENERALES.
Que el alumno:
- Se capacite para desempeñarse en los ámbitos educativos y no formales.
- Aprenda a jugar en base a las características globales del deporte.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
- Aprenda técnicamente los fundamentos estipulados para este año.
- Conozca y aprenda los aspectos reglamentarios que el deporte propone.
- Maneje determinadas propuestas metodológicas, adaptadas a las diferentes etapas evolutivas, elementales en la enseñanza de la materia.
- Descubrir los errores más importantes y desarrollar las correcciones respectivas.
CONTENIDOS.
UNIDAD 1: Historia e introducción al voleibol.
- El origen del voleibol
- El voleibol en Argentina y en el mundo
UNIDAD 2: Metodologías de aprendizaje.
- Análisis de las mismas. Distintas posturas.
- Factores de aprendizaje.
- Planificación didáctica del aprendizaje motor.
UNIDAD 3: Posiciones Básicas y desplazamientos
- Posición básica normal y de defensa.
- Ejercitaciones y usos.
- Desplazamientos: hacia adelante, hacia atrás y paso cruzado. Desarrollo metodológico y técnico mediante su práctica.
UNIDAD 4: Golpe de arriba. Pase.
- Análisis técnico del golpe de arriba.
- Proceso metodológico para su enseñanza
- Tipos de pases.
UNIDAD 5: Golpe de abajo. Pase
- Análisis técnico del golpe de abajo.
- Proceso metodológico para su enseñanza
- Tipos de pases.
UNIDAD 6: El Minivoleibol.
- Aspectos técnicos, tácticos y reglamentarios del minivoleibol.
- Del 1 Vs. 1 al 6 vs. 6
UNIDAD 7: Saque de abajo.
- Técnica y metodología.
- Táctica del saque.
UNIDAD 8: Recepción del Saque.
- Importancia de la recepción para el desarrollo del complejo.
- Ejercitaciones metodológicas para su enseñanza y corrección.
UNIDAD 9: Aspectos reglamentarios.
- Reglas 1 a 7 inclusive.
METODOLOGÍA.
- Exposición teórica.
- Muestra práctica.
- Investigación bibliográfica.
- Debates y coloquios.
EVALUACION.
- Exámenes periódicos
- Observación directa.
- Investigación bibliográfica.
- debates y coloquios.
TRABAJOS PRÁCTICOS.
N° 1) Desarrollar un escrito sintético sobre la Historia del voleibol, en el mundo y en Argentina.
Fecha de entrega : 28-04
N° 2) Desarrollar una metodología del golpe de arriba que contenga 15 ejercicios.
Fecha de entrega : 26-05
N° 3) Desarrollar una metodología del golpe de abajo que contenga 15 ejercicios.
Fecha de entrega : 01-09
OBSERVACIÓN DE PARTIDOS.
T. P. N° 5.- Realizar un informe de dos partidos en el primer cuatrimestre de categorías sub 14 o sub 16 masculino o femenino.
T. P. N° 6.- Idem en el segundo cuatrimestre.
Datos: ubicación de los jugadores en el campo, sentido de rotación, formación inicial, cantidad de jugadores, cambios producidos en el set o en el partido.
PRIMER PARCIAL 23-06
SEGUNDO PARCIAL 20-10
BIBLIOGRAFÍA.
- Recepción, colocación y ataque en voleibol. Jeff Lucas.
- El voleibol a través del juego. Rodado y Aragón.
- Voleibol actual. Oldrich Kaplan.
- Voleibol Moderno. Fiedler
- Voleibol. Técnica deportiva. Varios.
PROF. N 3 PLANIFICACION ATLETISMO I
PLANIFICACIÓN ANUAL
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes cerrados de campo. Sub espacio: Atletismo.
CURSO: 1RO.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010
FUNDAMENTO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
El atletismo es la base de todos los deportes, por antigüedad, por historia y por su valor formativo y educativo, entre otras cosas. Sus métodos de entrenamiento son utilizados en todos los deportes.
Por ello, es fundamental que su enseñanza sea sistematizada mediante un plan de estudios acorde con la carrera de educación física.
Por otra parte sirve para que los alumnos logren mediante su práctica la internacionalización de sus muchas disciplinas y de sus variadas metodologías de enseñanza.
OBJETIVOS.
Que el alumno:
- visualice y aprenda técnica y globalmente las distintas pruebas estipuladas.
- conozca profundamente la técnica, reglamentación y la metodología básica y necesaria para su desenvolvimiento como futuro docente.
- evolucione en su formación motora, perfeccionando su calidad de ejecución de las acciones atléticas relacionadas (correr, saltar y lanzar)
CONTENIDOS.
UNIDAD I: HISTORIA DEL ATLETSMO.
- Reseña Histórica.
- Carreras en la antigüedad.
- Pensamiento de algunos filósofos.
- Los juegos olímpicos antiguos y sus ganadores.
- Los juegos olímpicos modernos.
UNIDAD II. EL ESCENARIO DE LAS PRUEBAS ATLÉTICAS.
- Estadios al aire libre y pistas cerradas o indoor. Medidas, orientación, principales pruebas.
UNIDAD III. JUECES, SALIDAS Y LLEGADAS
- Jueces necesarios para las pruebas de pista y campo, analizando los diferentes niveles de competencia: escolar, local, provincial, nacional e internacional.
UNIDAD IV. LA CARRERA.
- Análisis biomecánico.
- Análisis técnico.
- Metodología para su enseñanza.
UNIDAD V. CARRERAS DE VELOCIDAD.
- Posiciones de salida. Partida baja y alta.
- Análisis técnico de la carrera de velocidad.
UNIDAD VI. RELEVOS
- Técnica.
- Táctica.
- Metodología para su enseñanza.
- Reglamentación de las pruebas.
UNIDAD VII. LANZAMIENTO DE LA JABALINA
- Técnica del lanzamiento.
- Metodología.
- Reglamentación.
METODOLOGÍA.
- Exposición teórica.
- Muestra práctica.
- Investigación bibliográfica.
- Debates y coloquios.
EVALUACION.
- Exámenes periódicos
- Observación directa.
- Investigación bibliográfica.
- debates y coloquios.
TRABAJOS PRÁCTICOS
N° 1 – Confeccionar un informe, leyendo el material de estudio, que contenga 40 preguntas y sus respectivas respuestas.
Fecha de entrega: 05-05
N° 2 – Analizar y confeccionar una síntesis de los aspectos reglamentarios del lanzamiento de la jabalina, zona de lanzamiento, forma de medición y nulos de la prueba.
Fecha de entrega: 18-08
PRIMER PARCIAL 18-08
SEGUNDO PARCIAL 27-10
BIBLIOGRAFÍA.
- Series metodológicas de ejercicios en atletismo. Kirsc y Koch.
- Metodología Atlética. Simón Silvestrini.
- Técnicas Atléticas. Jorge de Hegedus.
- Carreras de fondo. Juan Juncosa.
- Técnicas de atletismo. Mortensen y Cooper.
- Enciclopedia salvat de los deportes.
- Atletismo. Lanzamientos. K. Kramer.
- Atletismo. Iniciación y Perfeccionamiento. Polischuk.
- Apuntes de la carrera.
(Sintética, solo para uso de los alumnos)
SECCIÓN: Educación Física
MATERIA: Deportes cerrados de campo. Sub espacio: Atletismo.
CURSO: 1RO.
PROFESOR: Jorge Stoppani.
CICLO LECTIVO : 2010
FUNDAMENTO DE LA MATERIA EN EL PLAN DE ESTUDIOS.
El atletismo es la base de todos los deportes, por antigüedad, por historia y por su valor formativo y educativo, entre otras cosas. Sus métodos de entrenamiento son utilizados en todos los deportes.
Por ello, es fundamental que su enseñanza sea sistematizada mediante un plan de estudios acorde con la carrera de educación física.
Por otra parte sirve para que los alumnos logren mediante su práctica la internacionalización de sus muchas disciplinas y de sus variadas metodologías de enseñanza.
OBJETIVOS.
Que el alumno:
- visualice y aprenda técnica y globalmente las distintas pruebas estipuladas.
- conozca profundamente la técnica, reglamentación y la metodología básica y necesaria para su desenvolvimiento como futuro docente.
- evolucione en su formación motora, perfeccionando su calidad de ejecución de las acciones atléticas relacionadas (correr, saltar y lanzar)
CONTENIDOS.
UNIDAD I: HISTORIA DEL ATLETSMO.
- Reseña Histórica.
- Carreras en la antigüedad.
- Pensamiento de algunos filósofos.
- Los juegos olímpicos antiguos y sus ganadores.
- Los juegos olímpicos modernos.
UNIDAD II. EL ESCENARIO DE LAS PRUEBAS ATLÉTICAS.
- Estadios al aire libre y pistas cerradas o indoor. Medidas, orientación, principales pruebas.
UNIDAD III. JUECES, SALIDAS Y LLEGADAS
- Jueces necesarios para las pruebas de pista y campo, analizando los diferentes niveles de competencia: escolar, local, provincial, nacional e internacional.
UNIDAD IV. LA CARRERA.
- Análisis biomecánico.
- Análisis técnico.
- Metodología para su enseñanza.
UNIDAD V. CARRERAS DE VELOCIDAD.
- Posiciones de salida. Partida baja y alta.
- Análisis técnico de la carrera de velocidad.
UNIDAD VI. RELEVOS
- Técnica.
- Táctica.
- Metodología para su enseñanza.
- Reglamentación de las pruebas.
UNIDAD VII. LANZAMIENTO DE LA JABALINA
- Técnica del lanzamiento.
- Metodología.
- Reglamentación.
METODOLOGÍA.
- Exposición teórica.
- Muestra práctica.
- Investigación bibliográfica.
- Debates y coloquios.
EVALUACION.
- Exámenes periódicos
- Observación directa.
- Investigación bibliográfica.
- debates y coloquios.
TRABAJOS PRÁCTICOS
N° 1 – Confeccionar un informe, leyendo el material de estudio, que contenga 40 preguntas y sus respectivas respuestas.
Fecha de entrega: 05-05
N° 2 – Analizar y confeccionar una síntesis de los aspectos reglamentarios del lanzamiento de la jabalina, zona de lanzamiento, forma de medición y nulos de la prueba.
Fecha de entrega: 18-08
PRIMER PARCIAL 18-08
SEGUNDO PARCIAL 27-10
BIBLIOGRAFÍA.
- Series metodológicas de ejercicios en atletismo. Kirsc y Koch.
- Metodología Atlética. Simón Silvestrini.
- Técnicas Atléticas. Jorge de Hegedus.
- Carreras de fondo. Juan Juncosa.
- Técnicas de atletismo. Mortensen y Cooper.
- Enciclopedia salvat de los deportes.
- Atletismo. Lanzamientos. K. Kramer.
- Atletismo. Iniciación y Perfeccionamiento. Polischuk.
- Apuntes de la carrera.
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